Animation, formation, accompagnement.

La discussion philo de type Lipman est avant tout une démarche dont les fondements actifs sont : l’étonnement devant l’ordinaire, le questionnement des évidences et des normes, la rencontre autour d’un objet commun, la coopération, un rapport renouvelé au savoir.

Elle est donc un outil

  • qui se distingue par sa rigueur intellectuelle, sa souplesse d’adaptation à différents contextes et son potentiel créatif.
  • pour la mise en oeuvre d’actions d’animation, de formation et l’accompagnement de projets.
  • pertinent pour des champs aussi variés que l’éducation nationale ou populaire, le domaine du social et de l’accompagnement, les arts et la médiation culturelle, le développement local, le management, les ressources humaines, les métiers de l’innovation 

Partout où sont mobilisées l’écoute active, la suspension du jugement, la présentation claire et distincte d’une idée, la créativité et l’ouverture d’esprit, la capacité à élaborer des hypothèses inédites et des alternatives, à renouveler son regard…

Notre démarche se veut

  • participative car elle se déploie à la mesure de ce que chacun apporte.
  • collaborative car portée par la dynamique de groupe/le collectif (« le tout est plus que la somme des parties »).
  • ancrée dans la réalité concrète du terrain sur lequel elle opère car elle travaille à partir du « vivant », de ce qui se joue dans le groupe en temps réel.

Précision, attention aux autres et créativité, Penser/Ouvrir d’Asphodèle accompagne dans le renforcement et la diversification des compétences d’animation (changement de positionnement pédagogique), dans l’identification des erreurs de raisonnement, dans la construction d’une pensée collective et créative qui ne nie pas les différences, dans le renforcement de la cohésion de groupe et le questionnement des représentations afin de donner du sens

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