13 épisodes de la série documentaire « Des enfants philosophent » Michel Sasseville

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« Aux séquences tournées à l’école Tourterelle de Brossard (banlieue de Montréal, Canada, cycle 1 à 3), s’ajoutent des témoignages de certains élèves, ceux des enseignants et de parents, des séquences d’analyse des événements et des entrevues avec des experts. Ainsi, la série traite aussi des questions suivantes: Qu’est-ce que la philosophie pour les enfants? Comment peut-elle servir les objectifs sociaux, cognitifs et culturels de l’éducation? Quels sont les rôles de l’animateur ? Comment une telle pratique peut-elle contribuer à la prévention de la violence? » Michel Sasseville

Émission # 1 : La pratique de la philosophie avec les enfants

L’historique de cette approche
La création d’une communauté de recherche
Vivre la démocratie
L’importance des objets de discussion
La quête de sens
Tenir compte des différences contextuelles
La prévention de la violence
La formation de la pensée autonome
La formation du jugement

Émission # 2 : L’observation d’une communauté de recherche

L’importance d’une bonne observation pour comprendre et expliquer
La dimension sociale du processus
L’écoute et l’entraide
L’importance du questionnement
L’échange de forces
L’habileté à communiquer
L’habileté à raisonner
L’habileté à rechercher
L’habileté à conceptualiser
Des signes distinctifs de l’acte de philosopher en communauté de recherche
La pensée critique
La pensée créative

Émission # 3 :  Penser par soi-même et auto-correction

La pensée critique et l’auto-critique

Un lien entre penser par soi-même et la philosophie

Le rôle de la contradiction

L’autonomie de la pensée

Penser avec les autres

L’observation de sa propre pensée

L’auto-correction et la croissance de la personne

L’importance de l’auto-correction en philosophie

Émission # 4 : Les premiers moments d’une communauté de recherche

L’architecture d’une classe en philosophie pour les enfants

Le rôle des histoires

Des différences entre une histoire philosophique et un conte pour enfants

La lecture

Le partage du texte

Le partage de la voix

La division du travail

Le soulèvement du doute

La cueillette de questions

La clarification

La problématisation

L’importance du questionnement

Le questionnement philosophique

Émission # 5 : La prise de parole

Des liens entre parler et réfléchir

La difficulté de prendre la parole

La prise de parole et la liberté

Prendre la parole et comprendre

Se faire comprendre

Penser et dialoguer avec soi-même

La traduction

La formation de la pensée et la prise de parole

Émission # 6 : Les rôles de l’animateur

Favoriser la liberté de penser

La formation d’une tête bien faite

Favoriser la diversité

Un regard attentif aux liens

La mise en route d’une société

Favoriser l’expression de différents points de vue

Jouer le rôle d’un exemple auquel on peut réfléchir

La modération dans le questionnement

L’animateur comme co-chercheur

Guider l’identification des questions

Faciliter le développement de la discussion

Le passage de la conversation au dialogue

Le passage du singulier à l’universel

La préparation d’une session d’animation

L’animation d’une communauté de recherche et la lucidité

Émission # 7 : L’acte de raisonner

L’importance de l’acte de raisonner

Répondre à la question : Pourquoi ?

Créer un pont entre deux éléments

L’inférence

Reconnaître les contradictions

Dégager des présupposés

Les stéréotypes

Raisonner et juger

Préserver la vérité

Argumenter

Se défendre

Évaluer les raisons

Activités mentales en lien avec le raisonnement

L’importance de la logique

Les exercices de logique dans les guides d’accompagnement

Émission # 8 : L’acte de rechercher

Les outils cognitifs de la recherche

Questionner

Formuler des problèmes

Formuler des hypothèses

Vérifier les hypothèses

Prédire

La collaboration

Imaginer les conséquences

La recherche de sens

L’intersubjectivité et l’objectivité

La diversité des points de vue

L’art de distinguer

L’importance de la recherche philosophique

La recherche et la formation de la personne

La recherche et les compétences transversales

Le transfert dans les autres disciplines

Émission # 9 : L’acte de définir

La quête de sens et l’acte de définir

La construction collective du savoir

La diversité des points de vue

L’importance d’être mis en contact avec des notions philosophiques

La nature d’une notion philosophique

Le caractère fondamental de l’acte de définir

L’impossibilité de définir définitivement une notion philosophique

La définition et la pensée critique

Les mots comme sources de conflits

La définition et la résolution de conflits

Émission # 10 : La prévention de la violence

La violence et le manque de vocabulaire

La communauté de recherche et le travail en équipe

L’écoute

Le respect

Le dialogue et la coercition

Favoriser l’expression et la prévention de la violence

La citoyenneté et la prévention de la violence

La délibération et le débat

La reconnaissance des préjugés

La paix et l’action

La transmission de valeurs

La pratique de la philosophie et la prévention de la violence

Émission # 11 : La recherche éthique

Apprendre à vivre avec les autres

La recherche éthique en communauté

La formation morale et la recherche éthique

L’écoute

Le courage

La prudence

Des outils cognitifs pour la recherche éthique

La co-construction des valeurs

La formation morale et la formation du jugement

La recherche éthique et la formation de la personne

Émission # 12 : L’éducation du citoyen

Le vécu de la démocratie

L’importance du dialogue

La délibération et la démocratie

La formation du caractère

La formation du citoyen

Le respect des points de vue différents

Les compromis

La formation du jugement

La construction collective des valeurs démocratiques

Une personne rationnelle et une personne raisonnable

La création d’un monde commun

L’importance de la formation du citoyen

Émission # 13 : L’enrichissement de l’expérience

L’impact de cette pratique dans la vie quotidienne

L’identification des fondements

Convaincre les parents

La discussion avec les parents

La discussion avec les enfants et les adolescents

La résolution de conflits

L’aide dans l’expression de ses idées

L’exercice du jugement critique

Penser avant d’agir

L’utilisation de son intelligence